Contenidos y Programa.

Objetivos Generales.

• Abrir los estudios universitarios a la comunidad y sus necesidades más urgentes.
• Generar sensibilidad social en la formación de los actuales alumnos y futuros profesionales.
• Producir hechos beneficiosos en los grupos humanos vulnerables con los que se está trabajando.
• Difundir la práctica y promover su réplica.

Objetivos Específicos.

• Dar respuesta a necesidades de las comunidades vulnerables intervinientes a partir de la vinculación de las unidades didácticas de la currícula universitaria con las urgencias sociales reales por las que atraviesan sus miembros.
• Realizar proyectos conjuntos, a partir de la incorporación de temas y casos que vinculen y asocien claramente la adquisición de conocimientos específicos de los alumnos con las necesidades de los grupos vulnerables.
• Producir, en lo posible, mejorías efectivas en algunas de las situaciones apremiantes de los grupos humanos involucrados.
• Promover transformaciones en la forma de pensar y actuar de los destinatarios, respecto a sus posibilidades de inserción social o a la realización de programas autogestivos, tanto de carácter administrativo como económico-productivo, a partir de la vinculación de los miembros de los grupos vulnerables con estudiantes y docentes de la Universidad de Buenos Aires y como integrantes de un proyecto conjunto.
• Capacitar y sensibilizar nuestros recursos humanos, estudiantes y docentes para optimizar la implementación de estos proyectos.
• Estimular la participación y el apoyo de empresas, organismos estatales u otras ONG en el desarrollo de este ú otros proyectos nuevos, tratando de lograr la concreción de beneficios reales vinculados a los requerimientos de esos u otros grupos sociales.
• Difundir y publicar los hechos y resultados positivos, enunciando también las dificultades que hubiere, para promover réplicas, tanto en otras cátedras de la misma ú otras disciplinas como en otras unidades académicas, generando nuevos proyectos.

Programa.

Se estiman 15 clases de una vez por semana y de 4 hs. de cursada en la FADU, con trabajos de campo y extra facultad.

Presentación del curso.

Enunciación y descripción, los objetivos, fundamentos teóricos, mecánica de trabajo y antecedentes. Descripción de las Ongs su perfil, alcances y posibilidades del curso y sus proyecciones.

Etapa propedéutica y planteo de los temas a desarrollar. Cuatro semanas.

Aperturas a los conceptos básicos y generales que correspondan a las seis carreras de la FADU vinculados a las tareas a desarrollar y enfocados desde las distintas miradas del conocimiento. Similitudes, diferencias, equivalencias e igualdades.
Alcances y criterios sobre la integración e interacción interdisciplinaria.
Introducción a los conceptos de la Enseñanza Solidaria, y el Aprendizaje Servicio, sus alcances, los beneficios de la motivación, la potenciación y elevación del aprendizaje.
Las ONGs y los temas posibles.
Las Organizaciones y las comunidades con que trabajan. Su ideario, sus necesidades y los temas de diseño que se desprenden de dichas necesidades y sus actividades conexas, acercamiento y trazado de temas de diseño y la integración de disciplinas posibles. Investigación sobre experiencias análogas, metodologías de aborde, análisis comparativo, presentación e intercambio de experiencias, síntesis y conclusiones.
Definición de temas.
Ajuste y concreción de temas concretos, definición de alcances, enunciado de las averiguaciones, preguntas y datos a obtener de los comitentes. Formación de equipos según afinidades, magnitudes y características de los temas decididos.
Vinculación directa con los comitentes.
Presentación y reunión con los responsables de las distintas ONGs, las comunidades afectadas y las entidades conexas intervinientes. Conocer sus ideas, propósitos, historia, el accionar, etc. Formulación de plan de necesidades concretas a resolver, alcances, posibilidades y expectativas. Avance sobre los temas de proyectos y acercamiento a etapas de desarrollo.
El Trabajo en equipo.
Teoría, dinámica de grupos, responsabilidades individuales y colectivas, alcances y registros de los aportes individuales, profundización de los conceptos de interacción e integración.
Mecánica de elaboración de los proyectos en alternancia de propuestas individuales y decisiones colectivas, acercamiento a la optimización por enriquecimiento mutuo.

Procesos de Diseño. Tiempos variables entre 4 a 8 semanas.
Los proyectos, por sus distintas magnitudes y características, tendrán desarrollos diferentes, se esboza aquí un modelo de proceso base que se adaptará a los tiempos, etapas y requerimientos particulares en cada caso. Se calculan los desarrollos hasta la formalización de los proyectos a presentar, en 4, 6 u 8 clases según dicha magnitud.

• Reuniones de ajuste con los comitentes para precisar en cada caso los planes de necesidades y los puntos de acuerdos previos a proyectar.
• Elaboración de las primeras ideas en base a las conclusiones, croquis preliminares, bocetos, guiones, etc. según las modalidades de cada área del diseño. Propuestas de integración e interacción disciplinarias. Se propone trabajar en interacción y consulta simultánea con los comitentes y destinatarios-ejecutores.
• Presentación de partidos a los comitentes y/o ejecutores con evaluación de los alcances, expectativas, posibilidades, vías de factibilidad, etc.
• Reelaboración y ajuste según las conclusiones acordadas. Nuevo cotejo para definir cambios, agregados, quitas, etc.
• Desarrollo y avances de los procesos de diseño con interacción crítica permanente del equipo en interdisciplina, y simultáneas, interconsultas de elaboración con los grupos destinatarios y ejecutores.
• Presentación de proyectos definitivos y elaboración conjunta de los pasos para la concreción, implementación y puesta en marcha.

Etapas de materialización. Se emplearán las clases restantes llegando al grado de concreción que la magnitud y grado de complejidad del proyecto permita. Se trazarán según corresponda, los caminos posibles de seguimientos posteriores.

• Comienzos de la materialización según cada caso, seguimientos, monitoreo y ajustes durante la fase de concreción. (tiempos variables).
• Balance y conclusiones para la reedición, continuación, y/o trazado de nuevas ideas a implementar.
• Evaluación de la producción en equipo y de los aprendizajes particulares de cada integrante.

Algunos comentarios finales.
Se procura tender a la realización del ciclo completo, croquis, anteproyecto, documentación técnica y concreción, (filmación y edición, impresión, construcción, confección ó producción, según las posibilidades de cada caso).
Aprender a trabajar en equipos multidisciplinarios, enriqueciendo y multiplicando los aprendizajes al incorporar conocimientos y destrezas de las distintas áreas del diseño integrándolas a un servicio social de carácter humanitario y solidario.
Ejercitar y fortalecer el ingenio, la creatividad y la perseverancia, en la búsqueda de los recursos, empresas y organizaciones donantes, sponsors, etc. para la concreción de los proyectos. Se implementarán, según las posibilidades y alcances particulares, los caminos y recursos para su concreción, y en este sentido se procurará la puesta en marcha de Red Solidaria FADU.
Durante el desarrollo de los proyectos se realizarán, en los momentos necesarios, consultas con especialistas técnicos, legales, teóricos, etc. En las distintas etapas se realizarán clases teóricas, exposiciones de cotejo y enriquecimiento mutuo entre los distintos equipos, visitas y reuniones con los comitentes, etc.

Ejemplos de temas para los proyectos.

Taller de carpintería para Los Piletones de Margarita Barrientos.

A continuación describimos un caso que tiene expectativas de realidad posible pues es una de las líneas de trabajo ya encaminadas.
En el Comedor Los Piletones de Margarita Barrientos se está gestando formalización de un taller de carpintería de madera y herrería con la participación de un grupo de jóvenes habitantes del lugar. En este sentido uno de los equipos de trabajo descriptos diseñará e implementará la concreción de:

• Una serie de pequeños muebles, u objetos, o juguetes aptos para su fabricación según el relevamiento y evaluación previos de las capacidades, recursos humanos, conocimientos, insumos posibles, equipamiento mecánico, etc. con que se cuente.
• El diseño de los envases, envoltorios, gráficas, etc. de los distintos productos.
• La elaboración de medios en Imagen y Sonido, y en Diseño gráfico para la comunicación, presentación y promoción necesarias.
• El proyecto y la organización del espacio mínimo adecuado para la instalación del taller, previendo su crecimiento posterior posible.
• Otros diseños que surjan como convenientes o necesarios durante el desarrollo.

Este ejemplo se adaptará a otros emprendimientos como los que se describen más adelante, y en todos se determinará el nivel de alcance según distintas posibilidades.

1. Para abastecimiento y uso propio.
2. Pequeña producción para la venta en puestos de ferias artesanales o similares.
3. Producción seriada o semiseriada para la venta y distribución en mayor escala.

En este último caso tenemos prevista la vinculación con Cátedras de Ciencias Económicas, para organizar, a través del aprendizaje curricular de sus alumnos, el emprendimiento en sus aspectos de pequeña empresa cooperativa, distribución, comercialización, promoción, temas legales e impositivos, etc.
Cabe aclarar que estamos en contacto con el CMD del Gobierno de Bs. As. Para la exposición y comercialización eventual de la producción, tanto en los puestos de ventas de artesanías, ferias, etc. como en la línea de microemprendiminetos.

Otras temas ya esbozados y conversadas, en distintos grados de definición, con las ONGs.

• Diseño y producción de calzado para bebés con reciclado de telas, peluches, jean, y otros materiales posibles, incluyendo el taller correspondiente y las promociones gráficas y fílmicas adecuadas.
• Un taller de moldería, calzado y reciclado de ropa a organizar y equipar en una dependencia de los Piletones. Diseñando, siempre en interacción con los comitentes y ejecutores, los espacios, la comunicación y los objetos correspondientes.
• Proyecto y realización de crecimiento edilicio y mejoras de lo existente, en la Oyita puesto 1º, incluyendo, un paisaje utilitario con la previsión de saneamiento, espacios de uso, circulaciones, plantación de frutales, huerta, fabricación de compost. etc.
• Centro de atención y educación para la tenencia responsable de animales domésticos en la prevención de enfermedades transmisibles. En coordinación con la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UBA.
• Proyecto, organización equipamiento y realización de un espacio para el funcionamiento de Red Solidaria de Argentina en un lugar a determinar dentro de la FADU.
• Proyectos e implementación de Centros de Asistencia y Contención para chicos en situación de calle. (Esto se vincula al Consejo Social de la Ciudad de Buenos Aires, del que Juan Frid es Miembro Consejero por la Sociedad Central de Arquitectos).
• Proyecto y comunicación de un Centro de difusión para ONG Asociación pro Naciones Unidas, dedicada a promover los programas de la UN en Latinoamérica, y en particular los Objetivos del Milenio. Para este proyecto está asignado en espacio bajo la autopista 25 de mayo.
• Realización de un soporte de exhibición individual a modo de pancarta, y componible en distintas agrupaciones y cantidades, portadores de fotografías (cambiables) tamaño a 3 de chicos perdidos. Se utilizarán en los eventos, jornadas y exposiciones de las campañas de difusión y concientización sobre Chicos Perdidos de Argentina

En estudio, como ideas a desarrollar:

• Cultivo de lombriz californiana y producción de lombricompuesto y compost a partir de residuos orgánicos adecuados.
• Cría de ranas, caracoles, conejos, etc. para el consumo.
• Ideas para el reciclado, en proyectos de objetos de uso, de los materiales descartables, envases, plásticos, cartones, etc.

Este proyecto y sus antecedentes han sido presentados y expuestos en las siguientes ocasiones, y en distintos estadíos de desarrollo y crecimiento.

2002 UBA- Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Participación en las V Jornadas UGYCAMBA, Estrategias de desarrollo para salir de la crisis.
2002 2º encuentro con ONGs. "Universidad y Solidaridad". Disertación integrando el panel con Lic. Viviana Trajtembrg (Extensión de la Facultad de Psicología) y Lic. Raúl Sánchez (Extensión de la Facultad de Ciencias Económicas). Organizado por SEUBE-CBC-UBA en la Facultad de Ciencias Económicas.
2003 Presentación de la muestra Universidad Solidaria (Apostando al futuro) en el Centro Cultural Ciudad de Buenos Aires, dentro del marco del Programa Buenos Aires 2050 de la FADU.
2003 IX Jornadas de Articulación entre Escuela Media y Universidad. Iº Congreso sobre Políticas y Estrategias para la Articulación entre Niveles de Enseñanza del Área Metropolitana. UBA-CBC y Gobierno de la Ciudad de Bs. As. - Secretaría de Educación. Centro Cultural General San Martín. "La urgencia Social en los Temas de la Enseñanza"
2004 Forum UNESCO "Universidad y Patrimonio", IX Seminario Internacional 2004. Buenos Aires, Argentina. La Gestión del Patrimonio, Centralidad y Periferia. Ponencia "Marginalidad y Patrimonio".
2004 Facultad de Ciencias Sociales, invitados a exponer en el encuentro de Experiencias Solidarias Después del bla bla que hacer. En la Sede de Parque Centenario.
2004 Exposición y conferencia sobre los temas de la Investigación a alumnos de Escuelas Secundarias dentro del Convenio de Cooperación entre el Gobierno de la Ciudad de Bs. As. Y la UBA. Escuela Nº 16, España, Distrito Escolar 17.
2004 Buenos Aires Piensa, en Noviembre, organizado por la UBA y el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Disertación en el Centro Cultural San Martín. Paralelamente exposición de material visual gráfico, escrito, objetos, maquetas y videos.
2004 Participación de la Escuela de Educación Técnica Nº 1 de San Isidro, a través del Espacio Curricular Introducción a las Instalaciones, y con la participación de su profesora Arq. Ester Cristófaro.
2005 Artículo en Página 12 sobre las actividades en la Oyita.
2005 Invitado al programa de Alfredo Leuco, "Le Doy mi Palabra" en el canal PyE de Cable Visión en el que se expuso ampliamente sobre los temas de la Investigación.
2005 En preparación dos publicaciones: una para el diario La Flecha editado por alumnos de la Universidad de Buenos Aires, y otra, por invitación, para la convocatoria al Programa 2050 que editará la FADU, y que ha sido declarado de interés por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, y por el Gobierno de la Nación.